Moyens pédagogiques, techniques et d’encadrement

Méthodes et approches pédagogiques :

La méthode fait toujours une large place à la pratique et à des mises en situation. L’expérimentation est le fondement de l’enseignement. Selon les formations (voir détails), une part peut être également donnée à l’analyse de la pratique ou à des éléments théoriques. Dans ce cas, ces derniers éléments s’appuieront toujours sur l’expérimentation.

Eléments matériels de la formation :

Les formations recourent à du matériel spécifique (clavier, éventuellement instruments, sièges spéciaux facilitant certaines postures, outils divers…). Les salles doivent recourir à une acoustique et un espace favorables à la pratique. L’approche pédagogique nécessite la plupart du temps le contact et le recours au présentiel.

Documentation :

Les stagiaires sont, en cas de besoin, redirigés vers des ressources numériques facilement accessibles ou des productions autorisées.

Compétences du formateur :

Les formations sont assurées par Benjamin Grenard, formateur, pneumaphoniste, eïnophoniste eïnothérapeute. Il est professionnel de la voix, du corps et de la respiration. Son travail est reconnu également dans le domaine de la relation d’aide à la personne.

Suivi et évaluation

Exécution de l’action

Les moyens permettant de suivre l’exécution de l’action sont :

• Feuilles de présences émargées par les stagiaires et le formateur
• Evaluation 360°
• Evaluation des acquis en fin de session

Modalités d’évaluation des résultats (ou d’acquis des compétences)

Les moyens mis en place pour déterminer si le stagiaires a acquis les connaissances ou les gestes professionnels précisés dans les objectifs sont :

• Mises en situation
• Fiches d’acquisition des compétences intégrant évaluation et autoévaluation